Nosotros aplicamos un modelo integrado, sencillo, correlacionado, pragmático, evaluable, resultado de una investigación propuesta y ofertada previamente, con un tipo de educación amplia, de contenidos de conocimiento abiertos, insistiendo con mayor énfasis en las formas y métodos (competencias) que en el conocimiento mismo.

 

 

Se busca transformar el quehacer educativo cotidiano al adoptar una metodología unificada para las áreas, basada en la escuela constructivista y en la educación por procesos, con un trabajo de módulos personalizados, centrado en la persona con el fin de: potencializar las dimensiones individuales, propiciar aprendizajes permanentes, que genere procesos de negociación, y reconozca y reivindique el contexto.